Associate of Arts (History)

Key Features

  • Integrated learning across various important areas, ranging from Chinese history, European history to Hong Kong history
  • Strengthening students' skills in handling primary sources of historical research
  • Offering a distinguished Hong Kong-oriented historical study

Programme Objectives

  • Sharpens students’ insights via history

  • Hones students’ logic and critical thinking skills through archival studies

  • Raises students’ comprehension and communication competency via massive readings

Programme Learning Outcomes

Upon completion, students will be able to:
  • demonstrate an understanding of essential concepts and research trends in the fields of world history, Chinese history and Hong Kong history;
  • analyze and synthesize an eclectic range of primary and secondary sources;
  • articulate sound historical arguments based on historical evidence;
  • demonstrate proficiency in the use of English and Chinese languages and communicate effectively for further studies or work;
  • apply creative problem-solving, IT applications, and critical thinking skills for handling further studies or career pursuits; and
  • demonstrate an understanding of cross-disciplinary knowledge and possible cross-disciplinary application.

Curriculum

General Education (36 Credits)

  • General English

  • English for Academic Purposes I

  • English for Academic Purposes II

  • Business Communication

  • Chinese Language for Communication I

  • Chinese Language for Communication II

  • Chinese Language for Communication III

  • Logic and Critical Thinking

  • Understanding Morality

  • Introduction to Information Literacy

  • Free Elective (Details​)

  • Free Elective (Details​)

 

Programme Specific Courses (24 Credits)

  • Chinese History Essentials

  • Hong Kong Heritage Studies

  • The Forming of the Modern World

  • Hong Kong Since 1941

  • Fundamentals of Public History

  • Early Modern World History

  • Introduction of Bibliography And Research Methods For History

  • Classical Chinese Thought

Apart from Chinese courses and courses which require students to have working knowledge of Chinese, all courses are normally taught in English.

 

Articulation Prospects

Some recent graduates of this programme were admitted to the following Bachelors's Degree Programmes:
  • Bachelor of Arts (Hons) in History, Lingnan University
  • Bachelor of Arts, The University of Hong Kong
  • Bachelor of Arts in History, The Chinese University of Hong Kong
  • Bachelor of Arts (Hons) in Chinese History and Culture, The Hong Polytechnic University
  • Bachelor of Arts in Chinese and History, City University of Hong Kong
  • Bachelor of Arts (Hons) in History, Hong Kong Baptist University
  • Bachelor of Social Sciences (Hons) in China Studies, Hong Kong Baptist University
  • Bachelor of Education (Hons) (Chinese History), The Education University of Hong Kong
  • Bachelor of Arts (Hons) in History, University of Birmingham, UK

The Institute has established an articulation agreement with Hong Kong Shue Yan University for our graduates to articulate to the following degree programme:
  • Bachelor of Arts (Hons) in History (Year 2)

Career Prospects

  • Public Policies on Cultural Heritage

  • Editing and Publishing

  • Education

  • Journalism

  • Government Organisations

Remarks

  • Applicants should be proficient in both spoken and written Chinese. A Chinese proficiency test may be required for shortlisted candidates. 

Teaching and Learning Support

參觀香港文化博物館

《金子的戰爭:一個日本老兵的中國戰場記憶》新書分享會

Scholarship

The following scholarships were available for students with outstanding performance in academic studies, great achievement in extra-curricular activities and/or valuable contribution to the College/University/Community:

  • Lingnan University Faculty of Arts Scholarship
  • Lingnan Club Scholarship
  • Lingnan Education Organization Scholarship
  • Lingnan University Alumni Association (Hong Kong) Scholarship
  • Entrance Scholarship
  • Progression Scholarship
  • Director's Scholarship
  • Community Service Scholarship

Continuing Education Fund (CEF)

This course has been included in the list of reimbursable courses under the Continuing Education Fund.
This course/ The mother course (Title of Qualification) of this module is recognised under the Qualifications Framework (QF Level [4]).

QR Registration No.: 17/000602/L4
QR Registration QR Registration Validity Period: 01/07/2017 To On-going

For details, please refer to "Continuing Education Fund (CEF)" in our website.

Graduate Sharing

蔡錦麟

蔡錦麟

  • 2023年人文學科(歷史)副學士課程畢業生
  • 升讀香港理工大學中國歷史及文化 (榮譽)文學士三年級
「究天人之際,通古今之變,成一家之言」 是學習歷史的最高境界。在嶺南大學持續進修學院修讀兩年的歷史課程中,我正正能透過學院老師對學生的教學態度和精神體現出司馬遷這句説話的真諦。
首先學院的老師循循善誘的教學態度令我最為深刻,課堂上老師鼓勵同學之間透過交流和討論有趣的不同歷史課題,來提升大家對學習歷史的興趣。此外老師們那種敬業樂業的精神也令我為之敬佩,他們會根據不同學生的學習需要,在課餘時間讓同學就不同的歷史話題或論文題目提出自己的看法,並參與討論和給予意見,而在討論和學習的過程中,也令我對歴史學有著更深和更全面的體會。
雖然我們現在並沒有司馬遷那種豐碩的學術成就,但我們在嶺南大學持續進修學院學習歷史,最少都能「通」古今的變化,課堂上透過自由的討論能提出自已的「一家之言」。有著在這裏的學習經歷,我深信我和各位畢業同學將來在社會上必然會有具影響力的成就。
李馳原

李馳原

  • 2023年人文學科(歷史)副學士課程畢業生
  • 升讀英國伯明翰大學歷史(榮譽)文學士二年級
於嶺南大學持續進修學院修讀歷史課程的兩年中,我勤勉求知,刻苦鑽研,在老師的栽培與學院的引領下,我得以一窺歷史學習之真諦。經此兩年,不僅是專業知識,我的學習能力也得到了進步。學院老師兩年來的悉心教導令我受益良多,敬業精神不但體現在課堂中所盡傳道解惑之責,更體現在課後鼓勵學生開拓思維、暢所欲言並親身投入討論,寓學於趣,推動學生好學樂學,營造了濃厚的學習氛圍。作為香港第一所以博雅教育為教育宗旨的大學,嶺南大學始終以最高的育人熱忱詮釋這一宗旨。小規模教學與互動性課堂對師生聯繫的鞏固,多人合作與個人獨立等多種作業模式對組織能力及溝通能力的培養,無不對學生成人成才起到極大推進作用。我深信,這段經歷將為我以後的學習奠定深厚基礎,助力我在歷史領域更進一步。
陳俊彥

陳俊彥

  • 2023年人文學科(歷史)副學士課程畢業生
  • 升讀城市大學文學士(中文及歷史)三年級

經常有人問到,讀歷史到底有什麼用?其實,歷史學的作用在於幫助我們了解現在和未來。人類的歷史進程雖然錯綜複雜,但卻是連環不斷、不可分割的。我們所處的社會、政治、經濟和文化趨勢的出現,都有它們的歷史背景和根源。因此,歷史研究對我們理解當代社會和預測未來趨勢非常重要。在學院的歷史副學士課程中,學生將會接觸到不同於以往所認識的歷史科。大專歷史學的內容和學習方法,可能會對一些學生造成挑戰和衝擊。但是,學院內有經驗豐富的導師和支援,能夠幫助學生解決學習歷史學時的問題和困難。學生除了學習歷史研究方法,還能夠發掘多元的興趣和潛力。最後,我想強調的是,歷史學不僅僅是一門學科,更是對我們自身和社會的一種貢獻。通過學習歷史,我們能夠更好地了解自己和他人,促進不同文化之間的交流和理解,更好地塑造我們的未來。因此,我希望學生能夠用心學習歷史學,讓它成為自己人生和社會的一份貢獻。

Graduate Sharing

林希賢

林希賢

  • 2021年人文學科(歷史)副學士課程畢業生
  • 升讀香港中文大學歷史系三年級
猶想起兩年前中學畢業後, 得知LIFE有開辦歷史副學士課程時,便毅然地前去報讀。時光荏苒,歲月如梭。兩年來的大專生涯裡,可謂感觸甚深。當初抱著不安、茫然的心情踏入校門。到上完第一節課後,老師們悉心的教導使我不安的心情逐漸平復。當中尤以在歷史課堂中所學的知識更令我啟蒙甚深,獲益良多。老師在教學模式上也十分有趣,能夠引起同學對歷史的興趣,也引導我們發掘更多有關歷史的小趣味。另外,老師除了教授學術上的知識外, 亦為我們解開升學路上遇到的重重疑難,更不斷指導我們。回味兩年的大專生活,我確立了對歷史的興趣,過程感到無比充實。畢業後更時常憶起老師在課堂上的教導,留下了滿滿美好的回憶。
曹偉瀧

曹偉瀧

  • 2020年人文學科(歷史)副學士課程畢業生
  • 升讀嶺南大學歷史系二年級
還記得兩年前中學畢業時,當得知LIFE有開辦歷史副學士課程時,便毅然決然地前去報讀。這兩年的大專生涯,可謂感觸甚深。當初抱著不安、茫然的心情踏入校門,上第一節的課堂,在老師們熱心的教導後,不安的心情逐漸得以平復。當中尤以在歷史課中所學的知識更令我啟蒙甚深,獲益良多。老師在教學模式上也十分有趣,能夠引起同學對歷史的興趣,也引導我們發掘更多的知識。另外,老師除了教授學術上的知識外,還為我們在升學路途上解開重重疑難,不斷地指導我們正確的方向。現在回想起來,這兩年的讀書生活確立了對歷史的興趣,過程中我感到無比充實,畢業後更時常憶起老師在課堂上的教導,留下了滿滿美好的回憶。
池嘉陽

池嘉陽

  • 2019年人文學科(歷史)副學士課程畢業生
  • 升讀香港中文大學歷史系三年級
在嶺南持續進修學院修讀兩年的歷史課程之中, 我發掘並確立了自己對歷史的興趣, 發現原來在中學修讀的歷史與後來所讀的大有不同。老師非常熱心指導我們, 不但給予學術上的知識,而且也為我們在升學路途上解開疑難。在這種亦師亦友的關係中,讀書可謂是事半功倍,同時也留下了很多美好的回憶。