應用學習課程

課程目標

「應用學習」是高中課程的一部分。

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「應用學習」課程旨在:

  • 為擁有不同興趣和取向的學生提供現時學校課程以外的多元學習平台;

  • 為學生提供機會,去探究個人終身學習的取向及職業抱負;

  • 培養學生的共通能力、價值觀和態度,讓學生獲取有關的職業知識及技能,並了解不同職業環境的工作需求;及

  • 讓學生在高中階段有機會取得資歷認可,為繼續升學及就業作好準備。

(資料來源: http://www.edb.gov.hk/apl)
 

課程概覽

本課程為學生提供心理學基礎知識訓練,以增加他們對該學科的興趣,並介紹各種心理學專業在香港的發展概況。課程涵蓋心理學的研究方法、性格發展、精 神健康、 壓力與衝突處理等。學生完成課程後,應能掌握基本心理學的理論與技巧,並應用於個人、社會及專業層面上,同時提升自我了解及促進個人成長。
 

課程特色

  • 應用心理學課程學與教活動的設計以學生為本,讓學生認識有關的基礎理論和概念,從而培養他們的共通能力,並建立他們對應用心理學的就業期望。

  • 透過應用心理學課程中不同形式的活動,讓學生有系統地認識不同的情境(例如:透過課堂認識應用心理學在香港不同專業的發展概況)及體驗特定的複雜情境以拓闊視野(例如:參加由臨床心理學家主講的職業講座及參觀活動)。

  • 學生透過從實踐中學習的機會,在真實或模擬的工作環境中認識職場的要求,掌握基礎知識和技能,以便日後在相同的範疇內繼續升學(例如:在服務學習活動中,因應不同的社區情境,應用心理學原則和技巧以達致不同目的,例如設計富教育意義的活動以宣傳精神健康的重要性)。

  • 學與教活動亦鼓勵學生培養正確的概念、應用及反思能力,並透過實踐,表現出創新精神與企業家精神(例如:透過個案研習,應用心理學概念及原則,以分 析人類日常生活的行為,並建議解決或改善方案)。學生有機會整固他們的學習及融合所獲得的知識和技能(例如:在綜合研習中,學生需要選擇一個心理學課題, 回顧有關文獻,訂立相關的假設作實證研究,設計一項合適的研究計劃,收集數據並加以分析,闡釋研究結果,及作出適當建議)。
     

課程結構

核心部分 (138小時)

  • 應用心理學概論 (6小時)

  • 基礎心理學 (27小時)

  • 心理學研究方法 (21小時)

  • 性格心理學 (21小時)

  • 動機與學習 (21小時)

  • 衝突與壓力的管理 (21小時)

  • 群體動力 (21小時)

 

選修部分 (42小時)

選修部分 (42小時)

8A. 認識精神健康

  • 精神健康的基本概念

  • 精神疾病成因、診斷與治療

  • 對精神病康復者的照顧

  • 精神病康復者的社區資源及康復服務

  • 道德議題

8B. 人力資源管理中的應用心理學

  • 招聘與甄選

  • 工作績效管理的原則

  • 工作動機與滿足感

  • 團隊工作與領導

  • 組織變革

  • 道德議題


課程資料

科目名稱

應用心理學

學習範疇

應用科學

授課語言

中文或英文

授課安排

模式一
星期六:上午十時至下午一時,或下午二時至下午五時
地點:嶺南大學新教學大樓
模式二
課堂主要在學生就讀的學校進行,有關詳情有待課程提供機構與學校協定。

課程查詢

陳易文先生   
電話: 2616-7562
電郵: apl@LN.edu.hk